UNIDAD 5 - VALENTINA PORTA

 

¡Bienvenidos a la última entrega de este blog!

Voy a comenzar esta entrada comentando cuáles fueron los objetivos de la materia que se cumplieron en esta unidad. 

1) Pensar sobre la lengua y sus características: cuando leímos en el documento Z sobre los aportes de Saussure y Chomsky. 

2) Conocer las características de la comunicación lingüística: cada vez que hablamos de funcionalismo, lo hacemos poniendo el énfasis en el uso que hacemos de la lengua cuando nos comunicamos. 

3) Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: en toda la lectura del documento Z, pasando por las distintas vertientes de las ciencias del lenguaje y sus principales defensores y formadores. 

5) Producir textos propios del ámbito comunicacional: el mapa mental, la infografía y esta misma entrada son producciones de textos. 

¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto? 

La coherencia y cohesión son las dos propiedades fundamentales del texto. La cohesión permite que se establezcan relaciones de significado entre los términos presentes en el texto. Por otra parte, la coherencia depende de la situación comunicativa en la que interactúa el texto.

¿Cómo fueron construyéndose las ciencias del lenguaje? 

Fueron construyéndose a través en distintos contextos socioculturales a partir del siglo XIX y se dividieron en dos vertientes: el formalismo, cuyo máximo referente es Noam Chomsky, y el funcionalismo con Ferdinand de Saussure como pionero. 

Relaciones con las demás unidades:

Unidad 1: perspectiva semiótica

Se relaciona con esta unidad porque en la primera unidad vimos a modo de introducción las ciencias del lenguaje y en esta unidad las profundizamos. 

Unidad 2: perspectiva intersubjetiva - la lengua en relación con la sociedad 

No es una relación de coincidencia sino de contrariedad: en la unidad dos vimos que la Sociolingüística considera a la lengua como un diasistema, mientras que en esta unidad la analizamos como un sistema. 

Unidad 3: perspectiva intersubjetiva - la lengua en relación con la comunicación

En la unidad tres hondamos en la Pragmática, y en esta unidad vimos vimos mucho conceptos relacionados con ella; como por ejemplo, dentro de los subsistemas léxicos, la esfera tiene un carácter pragmático cuando cuando la configuración de ese subsistema guarda relación con el conocimiento que tiene el individuo sobre el mundo. 

Unidad 4: perspectiva sistémica - la lengua como sistema 

Para poder analizar los textos y discursos como hicimos en la unidad 5, fue necesario que aprendamos sobre las unidades más pequeñas de significado y como se conforman. Por eso, los niveles semántico, morfológico y sintáctico se relacionan directamente con esta unidad. 

Hacé click acá para ver el mapa mental

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Hacé click para ver el blog de Mercedes

¡Gracias por acompañarme en este recorrido!
Nos vemos en el final

UNIDAD 4 - VALENTINA PORTA

 ¡Hola! Bienvenidos de nuevo a mi blog

Vamos a comenzar con los contenidos de la unidad 4, ¿Empezamos?

En esta unidad hemos cumplido los siguientes objetivos:

1. Hemos pensado sobre la lengua y sus características, en esta ocasión más en profundidad ya que estudiamos las ciencias del lenguaje sintaxis, que estudia como se relacionan las palabras, morfología, que da cuenta de como se forman las palabras, y semántica, que describe el ámbito de significado de una palabra. 

2. Trabajamos en conocer las características de la comunicación lingüística en los distintos procesos semánticos, morfológicos y sintácticos que estudiamos dentro de cada una de estas ciencias. 

3. Conocer las ciencias del lenguaje, ss características, objetos y clasificación ha sido uno de los principales objetivos cumplidos en esta unidad ya que la pregunta central de esta unidad es ¿Cómo es la lengua? y para responderla es necesario estudiar la lengua desde una perspectiva epistemológica. 

¿Cómo es la lengua? 

Muchos lingüistas han creado sus teorías acerca de la lengua; pero en lo que la mayoría coincide es que la lengua es un sistema que funciona gracias a diversos mecanismos y procesos y una característica importante es que la lengua tiene la capacidad de estudiarse a sí misma.

Relaciones con las unidades anteriores

Unidad 1: perspectiva semiótica

Se relaciona principalmente con esta unidad porque en la primera unidad vimos a modo de introducción las ciencias del lenguaje. 

Unidad 2: perspectiva intersubjetiva - la lengua en relación con la sociedad 

No es una relación de coincidencia sino de contrariedad: en la unidad dos vimos que la Sociolingüística considera a la lengua como un diasistema, mientras que en esta unidad la analizamos como un sistema. 

Unidad 3: perspectiva intersubjetiva - la lengua en relación con la comunicación

En la unidad tres hondamos en la Pragmática, y en esta unidad vimos vimos mucho conceptos relacionados con ella; como por ejemplo, dentro de los subsistemas léxicos, la esfera tiene un carácter pragmático cuando cuando la configuración de ese subsistema guarda relación con el conocimiento que tiene el individuo sobre el mundo. 

Unidad 5: perspectiva discursiva - la lengua como producto 

Estudia a los textos como unidades semánticas. Para esto nos servirá de base lo que aprendimos en esta unidad sobre la semántica. 

Hace click acá para ver el mapa mental corregido y mejorado

Aclaración* 

El mapa de Genially está ubicado en el mapa en el tópico que dice "Pragmática". Para poder ver las fotos en Genially hay que clickear en los indicadores rosa que están arriba de cada nombre. 

Hace click acá para ver mi visual thinking

Espero que les haya gustado.

¡Saludos!

UNIDAD 3 - VALENTINA PORTA

¡Hola!  Bienvenidos de nuevo a mi blog

En esta entrada voy a adjuntar el link del podcast que realicé junto con Emilia Apatye y Petra Alba Posse.

Emilia y yo fuimos conductoras 

Y Petra fue invitada especial

¡Que lo disfruten!

Emilia Apatye · Hablando con la lengua Podcast LingüísticaJJ

Hacé click acá para ver el blog de Emilia

Hacé click acá para ver el blog de Petra

UNIDAD 2 - VALENTINA PORTA

 ¡HOLA! Bienvenidos otra vez a mi blog.

En esta nueva entrada, voy a presentar los temas de la Unidad 2 de la materia; tanto el trabajo individual como grupal. 

Objetivos

En la unidad anterior, expliqué los objetivos relacionados con la unidad 1. Ahora, expondré los objetivos cumplidos durante la unidad 2:

1) Pensar sobre la lengua y sus características: al igual que la unidad 1, pudimos ver características de la lengua, en este caso estudiamos sus variaciones. 
2) Conocer las características de la comunicación lingüística: en la unidad 2 estudiamos las dimensiones de la comunicación. 
3) Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: en la primera unidad conocimos las distintas ciencias del lenguaje. Ahora, nos adentramos en lo que es la Sociolingüística, una de las ciencias. 
4) Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: analizamos temas que nos ayudaron a reflexionar sobre el modo en que usamos la lengua; como la lengua y racismo, el sexismo lingüístico y los conflictos por las lenguas en contacto. 

Preguntas eje de esta unidad:

¿Cómo influye lo social en la lengua?

La lengua no es estática, sino que cambia a través de los distintos procesos históricos, culturales y sociales para satisfacer las necesidades comunicacionales de la sociedad. Por lo tanto, lo social tiene una fuerte incidencia en las transformaciones y usos de la lengua. 

¿Y el poder?

 Las relaciones de jerarquía y solidaridad dependen directamente de las relaciones de poder y saber entre los interlocutores. El poder de los grupos dominantes genera desigualdades que se reflejan en el lenguaje y en la forma de comunicarnos. 

Temas con los que se relaciona esta unidad:

• Unidad 1: se relaciona con esta unidad porque funcionó como "introducción" para poder abordar la ciencia de la Sociolingüística
• Unidad 3: esta unidad trata sobre la lengua en relación con la comunicación. En la unidad 2 vimos las dimensiones de la comunicación y las variedades diafásicas y estándar que se utilizan tanto en la lengua oral como escrita. 
• Unidad 4: en la unidad 4 abordaremos temas relacionados con la lengua vista como un sistema. En esta unidad vimos que la Sociolingüística no ve a la lengua como un sistema, sino un diasistema. 

Y para tomarnos un descanso de tanta lectura, un poco de humor...

Mi nube de palabras sobre esta unidad:

Hacé click acá para ver el mapa mental corregido y ampliado

Y para finalizar, este es el glosario que realicé en conjunto con Manuela Miranda.

Hacé click acá para entrar al blog de Manuela

Link del padlet

¡Gracias por llegar hasta acá!
Nos vemos en la próxima entrega

UNIDAD 1 - VALENTINA PORTA

PRESENTACIÓN 

¡Hola! Mi nombre es Valentina Porta y esta soy yo.

Tengo 18 años y estoy en el primer año de la carrera de Comunicación Social. En este blog, voy a presentar mi recorrido durante la cátedra de Lingüística; una materia que me entusiasma pero  me intriga a la vez porque este es mi primer contacto profundo con esta ciencia. De todos modos, espero sacar provecho de todo lo aprendido. Se que este año, al igual que el 2020, no está siendo nada  fácil. La virtualidad, a pesar de tener intenciones de acercarnos durante la pandemia, nos hace sentir más distantes que nunca; pero mi propósito, además de compartir lo aprendido en la materia (y, por supuesto, aprobarla) es, de alguna manera, hacer esta "distancia" que estamos transitando, no tan distante. Espero poder conocerlos a todos pronto, tanto compañeros como profesores, y que la palabra "presencialidad" no signifique más un privilegio para nosotros. 

Ahora sí, voy a lo importante. 

 

En esta primera entrada verán el trazo de todo el camino realizado en la unidad 1 de la materia. Encontrarán los 3 ejes principales: lenguaje, lenguas y ciencias del lenguaje y su correspondiente profundización.

¡Que tengan un lindo recorrido!

OBJETIVOS

En esta primera unidad, hemos trabajado en base a los siguientes objetivos:

1) Pensar sobre la lengua y sus características: en los textos "Caracterización de las lenguas naturales" y "Encuadre epistemológico de las ciencias del lenguaje" de la profesora Amadeo, hemos estudiado la lengua, su clasificación, sus usos y sus características.

2) Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: a lo largo de esta primera unidad hemos hecho un recorrido, como dice en el blog de la materia, "como en una autopista", es decir, a mi entender, varios temas atravesándose en distintos niveles. En este caso, al lenguaje lo abordamos específicamente en los textos "Fundamentos de Lingüística" de Raffaele Simone y "Caracterización de las lenguas naturales" de la profesora Amadeo. 

3) Producir textos propios del ámbito comunicacional: hemos realizado actividades que implicaban el uso de distintas estrategias de redacción y escritura como por ejemplo la actividad de la infografía. 

CONCEPTOS CLAVE

Durante el mes de abril abordamos tres conceptos eje para esta unidad: 

El Lenguaje: el lenguaje es la capacidad de asociar el contenido con la expresión con el fin de manifestarlo. El contenido pertenece al plano mental, que de por sí no tiene ningún medio de expresión; en cambio, la expresión viene del plano sensorial y le permite a los contenidos manifestarse.

La Lengua: las lenguas son sistemas de comunicación y de representación del mundo. Poseen tres dimensiones: social, simbólica y neuropsicológica. Existen tres tipos de lenguas. Las lenguas naturales, las lenguas artificiales y los códigos sustitutivos.

Aquí un breve resumen de lo que son el lenguaje y las lenguas.

 

Las Ciencias del Lenguaje: las ciencias del lenguaje pertenecen a un campo cada vez más complejo en el que interactúan varias ciencias. Al igual que cualquier ciencia, son métodos particulares de examinar, admitir y rechazar creencias, en este caso con respecto al lenguaje y la lengua. 

A continuación, muestro un mapa conceptual en el que profundizo sobre las características y tipos de ciencias del lenguaje. 

https://www.mindomo.com/mindmap/7a28524c15352d7e53e10fe7d89f108d      

RELACIONANDO UN POCO...

La lengua en relación con la sociedad (unidad 2): con respecto a esta unidad, pude relacionar, en el ámbito social, cómo influye el poder en la lengua con el concepto de lenguaje escrito cuando decimos que antes del uso masivo de la imprenta solo las personas de alto estatus social (realeza, iglesia) tenían el control de lo que se escribía y publicaba en los libros. 

La lengua en relación con la comunicación (unidad 3): en esta unidad aparecen temáticas relacionadas a los actos del habla, coincidiendo así con el tema que estudiamos en la unidad 1 "la lengua oral".

La lengua como un sistema (unidad 4): en este bloque, estudiamos a la lengua como un sistema de representación simbólica al igual que en la unidad 1 pero más en profundidad. Además, hemos visto disciplinas dentro de la unidad 1 como la semántica, la morfología y la sintaxis; las cuales retomaremos en la unidad 4. 

La lengua cómo producto (unidad 5): en esta unidad se menciona que veremos a la lengua cómo producto, la cual es una de las perspectivas de la lengua mencionadas en el texto "Encuadre epistemológico de las ciencias del lenguaje". También, se ve que en la unidad 5 trabajaremos con el Análisis del discurso. 

Esto fue todo por la primera unidad, gracias por leer.

¡Hasta la próxima entrega!