¡HOLA! Bienvenidos otra vez a mi blog.
Objetivos
En la unidad anterior, expliqué los objetivos relacionados con la unidad 1. Ahora, expondré los objetivos cumplidos durante la unidad 2:
1) Pensar sobre la lengua y sus características: al igual que la unidad 1, pudimos ver características de la lengua, en este caso estudiamos sus variaciones.
2) Conocer las características de la comunicación lingüística: en la unidad 2 estudiamos las dimensiones de la comunicación.
3) Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: en la primera unidad conocimos las distintas ciencias del lenguaje. Ahora, nos adentramos en lo que es la Sociolingüística, una de las ciencias.
4) Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: analizamos temas que nos ayudaron a reflexionar sobre el modo en que usamos la lengua; como la lengua y racismo, el sexismo lingüístico y los conflictos por las lenguas en contacto.
Preguntas eje de esta unidad:
¿Cómo influye lo social en la lengua?
La lengua no es estática, sino que cambia a través de los distintos procesos históricos, culturales y sociales para satisfacer las necesidades comunicacionales de la sociedad. Por lo tanto, lo social tiene una fuerte incidencia en las transformaciones y usos de la lengua.
¿Y el poder?
Las relaciones de jerarquía y solidaridad dependen directamente de las relaciones de poder y saber entre los interlocutores. El poder de los grupos dominantes genera desigualdades que se reflejan en el lenguaje y en la forma de comunicarnos.
Temas con los que se relaciona esta unidad:
- Unidad 1: se relaciona con esta unidad porque funcionó como "introducción" para poder abordar la ciencia de la Sociolingüística
- Unidad 3: esta unidad trata sobre la lengua en relación con la comunicación. En la unidad 2 vimos las dimensiones de la comunicación y las variedades diafásicas y estándar que se utilizan tanto en la lengua oral como escrita.
- Unidad 4: en la unidad 4 abordaremos temas relacionados con la lengua vista como un sistema. En esta unidad vimos que la Sociolingüística no ve a la lengua como un sistema, sino un diasistema.
Y para tomarnos un descanso de tanta lectura, un poco de humor...
Mi nube de palabras sobre esta unidad:
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Y para finalizar, este es el glosario que realicé en conjunto con Manuela Miranda.
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Link del padlet
¡Gracias por llegar hasta acá!
Nos vemos en la próxima entrega
